اختر البند، واقرأ نصه الأصلي، ثم افهم الفكرة وتدرب عليها مع قائدك. ابدأ بخطوات بسيطة وتدرج إلى تنفيذ المهارة تحت إشراف قائدك.
الشرح والأنشطة وسائل مساعدة للتعلم، وليست شروطًا رسمية إضافية. العدد المطلوب والبنود الإلزامية يؤخذان من الدليل؛ فتح البند أو قراءة الدرس لا يسجل اجتيازًا.
اقتفاء الأثر · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.شروط اجتياز الشارة كما وردت في الدليل
من الصفحة 59 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
البند الأصليمن الصفحة 59 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يستطيع أن يميز بين آثار بعض الحيوانات أو الطيور الأليفة.
أفهم البند
الرعاية تعتمد على احتياجات النوع: الغذاء والماء والمساحة والنظافة، مع ملاحظة تغير السلوك. سجل الرعاية يبين ما قدمته ومتى، ويساعد على اكتشاف مشكلة مبكرًا. تشخيص المرض أو إعطاء علاج مسؤولية المختص، ولا تُحتجز كائنات برية لمجرد تنفيذ نشاط.
اقتفاء الأثر · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أعد جدول رعاية للكائن المذكور: الغذاء، الماء، التنظيف، الملاحظة. نفذ الجزء الموافق عليه مع المربي وسجل تغيرًا طبيعيًا لاحظته. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح احتياجات النوع ويفرق بين الرعاية اليومية وموقف يحتاج إلى طبيب بيطري أو خبير.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 59 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يقتفى أثر أى إنسان لمسافة (100) متر وأن يميز ما إذا كان ماشيا أو راكضا أو عارى القدمين أو منتعلا.
أفهم البند
المسار الجيد يناسب الوقت وقدرة المشاركين، وله نقاط توقف وحدود واضحة وخطة رجوع. سجل الرحلة يفرق بين المسافة المقدرة وما تم قياسه، ويصف المعالم التي تساعد على العودة. في اقتفاء الأثر تُقارن العلامات ولا يُحكم من أثر واحد وحده.
اقتفاء الأثر · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أعد خطة للمهمة الواردة في البند: المسار، المعدات، نقاط التوقف، وما ستسجله. راجعها مع القائد قبل الخروج ثم قارِن الخطة بما حدث. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح لماذا اختار المسار، وكيف يلاحظ المعالم وما الذي يجعله يوقف الرحلة أو يطلب المساعدة.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 59 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يقوم برسم أو تشكيل ثلاثة من آثار الحيوانات أو الطيور الأليفة أو بالصلصال.
أفهم البند
المسار الجيد يناسب الوقت وقدرة المشاركين، وله نقاط توقف وحدود واضحة وخطة رجوع. سجل الرحلة يفرق بين المسافة المقدرة وما تم قياسه، ويصف المعالم التي تساعد على العودة. في اقتفاء الأثر تُقارن العلامات ولا يُحكم من أثر واحد وحده.
اقتفاء الأثر · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أعد خطة للمهمة الواردة في البند: المسار، المعدات، نقاط التوقف، وما ستسجله. راجعها مع القائد قبل الخروج ثم قارِن الخطة بما حدث. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح لماذا اختار المسار، وكيف يلاحظ المعالم وما الذي يجعله يوقف الرحلة أو يطلب المساعدة.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 59 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يبين قدرته على الاختفاء بالاستعانة بالأغطية أو التمويه.
أفهم البند
المسار الجيد يناسب الوقت وقدرة المشاركين، وله نقاط توقف وحدود واضحة وخطة رجوع. سجل الرحلة يفرق بين المسافة المقدرة وما تم قياسه، ويصف المعالم التي تساعد على العودة. في اقتفاء الأثر تُقارن العلامات ولا يُحكم من أثر واحد وحده.
ملاحظة الطبيعة · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أعد خطة للمهمة الواردة في البند: المسار، المعدات، نقاط التوقف، وما ستسجله. راجعها مع القائد قبل الخروج ثم قارِن الخطة بما حدث. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح لماذا اختار المسار، وكيف يلاحظ المعالم وما الذي يجعله يوقف الرحلة أو يطلب المساعدة.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 59 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يقوم بعمل أثر لقدم إنسان يمشي، يجري، أعرج
أفهم البند
الري يمد النبات بالماء، والتقليم يغير الأفرع وفق النوع والهدف، والتسميد يمده بعناصر يحتاج إليها. الزيادة ليست دائمًا أفضل؛ تختلف الاحتياجات بحسب النبات والتربة والموسم. راقب أثر العمل في النمو وسجل طريقة المتابعة.
اقتفاء الأثر · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
اختر نباتًا مناسبًا مع المختص، وأنشئ سجلًا للماء والنمو والعمل الذي نفذته. قارن علامتين للنمو مثل الطول أو عدد الأوراق دون الإضرار بالنبات. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح الفرق بين الأعمال الزراعية ويربط اختياره باحتياج النوع، ويعرض متابعة فعلية.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 59 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يرفع آثار أحد الأشخاص (الجبس) الجص لطيور أو لحيوانات برية.
أفهم البند
الرعاية تعتمد على احتياجات النوع: الغذاء والماء والمساحة والنظافة، مع ملاحظة تغير السلوك. سجل الرعاية يبين ما قدمته ومتى، ويساعد على اكتشاف مشكلة مبكرًا. تشخيص المرض أو إعطاء علاج مسؤولية المختص، ولا تُحتجز كائنات برية لمجرد تنفيذ نشاط.
اقتفاء الأثر · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أعد جدول رعاية للكائن المذكور: الغذاء، الماء، التنظيف، الملاحظة. نفذ الجزء الموافق عليه مع المربي وسجل تغيرًا طبيعيًا لاحظته. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح احتياجات النوع ويفرق بين الرعاية اليومية وموقف يحتاج إلى طبيب بيطري أو خبير.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
شكل الشارة ومواصفاتها
دائرية بقطر ٢ سم، أرضية زيتونية وإطار خارجي أخضر، وتوضع على الذراع اليسرى. لم يحدد الدليل خامة التصنيع أو مقاسًا مختلفًا لهذه الشارة.
الصورة مكبرة للتعريف بالشكل؛ اللون في التطريز الفعلي قد يختلف عن عرض الشاشة.
