اختر البند، واقرأ نصه الأصلي، ثم افهم الفكرة وتدرب عليها مع قائدك. ابدأ بخطوات بسيطة وتدرج إلى تنفيذ المهارة تحت إشراف قائدك.
الشرح والأنشطة وسائل مساعدة للتعلم، وليست شروطًا رسمية إضافية. العدد المطلوب والبنود الإلزامية يؤخذان من الدليل؛ فتح البند أو قراءة الدرس لا يسجل اجتيازًا.
آفات النبات · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.شروط اجتياز الشارة كما وردت في الدليل
من الصفحة 33 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
البند الأصليمن الصفحة 33 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يذكر بعض أنواع المبيدات.
أفهم البند
ليست كل حشرة ضارة؛ تحديد الكائن وأثره يسبق اختيار وسيلة المكافحة. النظافة وإزالة أسباب انتشار الآفة إجراءات تختلف عن استخدام مادة كيميائية. لا يستخدم الكشاف مبيدًا أو يخلط مادة علاجية؛ يشرح المختص الخيارات وما يلائم الموقع.
آفات النبات · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
ارسم سلسلة: الكائن، أثره، سبب ظهوره، إجراء وقائي غير كيميائي. قارنها بمثال يقدمه مختص بالزراعة. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يسمي العلامة التي تدل على الضرر ووسيلة الوقاية، ولا يعمم أن جميع الحشرات آفات.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 33 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يذكر الشروط الواجب توافرها في المبيد.
أفهم البند
ليست كل حشرة ضارة؛ تحديد الكائن وأثره يسبق اختيار وسيلة المكافحة. النظافة وإزالة أسباب انتشار الآفة إجراءات تختلف عن استخدام مادة كيميائية. لا يستخدم الكشاف مبيدًا أو يخلط مادة علاجية؛ يشرح المختص الخيارات وما يلائم الموقع.
آفات النبات · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
ارسم سلسلة: الكائن، أثره، سبب ظهوره، إجراء وقائي غير كيميائي. قارنها بمثال يقدمه مختص بالزراعة. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يسمي العلامة التي تدل على الضرر ووسيلة الوقاية، ولا يعمم أن جميع الحشرات آفات.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 33 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يشرح بعض أمراض النبات وطرق العلاج.
أفهم البند
التعرف على النبات يحتاج إلى جمع أكثر من علامة: شكل الأوراق والساق وموضع النمو، لا اللون وحده. تكتب الملاحظة كما رأيتها ثم تقارنها بدليل مناسب للمنطقة. التصوير والرسم يغنيان غالبًا عن اقتلاع النبات أو الإضرار بموطنه.
آفات النبات · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أنشئ صفحة ميدانية: المكان والتاريخ، رسم أو صورة، وصف علامات التعرف، وما لاحظته عن البيئة. راجع التعرف مع شخص لديه معرفة محلية. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يميز بين الملاحظة والاستنتاج، ويستدل بعلامات واضحة ويترك الموقع دون إتلاف.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 33 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يذكر أهم أنواع الحشرات والأمراض والكائنات الأخرى الضارة بالزراعة وطرق مكافحتها.
أفهم البند
الري يمد النبات بالماء، والتقليم يغير الأفرع وفق النوع والهدف، والتسميد يمده بعناصر يحتاج إليها. الزيادة ليست دائمًا أفضل؛ تختلف الاحتياجات بحسب النبات والتربة والموسم. راقب أثر العمل في النمو وسجل طريقة المتابعة.
آفات النبات · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
اختر نباتًا مناسبًا مع المختص، وأنشئ سجلًا للماء والنمو والعمل الذي نفذته. قارن علامتين للنمو مثل الطول أو عدد الأوراق دون الإضرار بالنبات. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح الفرق بين الأعمال الزراعية ويربط اختياره باحتياج النوع، ويعرض متابعة فعلية.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 33 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يكتب تقريرا عن طيور البيئة نتيجة ملاحظاته لمدة (3) أشهر.
أفهم البند
لفهم التلوث حدد مصدره وطريق وصوله إلى الماء أو الهواء أو التربة، ثم أثره المحتمل. إزالة مخلف مرئي لا تعني قياس جميع الملوثات أو إثبات سلامة الموقع. يختار المشرف نشاطًا مناسبًا ولا يتعامل الكشاف مع مخلفات خطرة أو مواقع غير مأمونة.
رعاية الطيور · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
ارسم سلسلة مصدر وانتقال وأثر ووقاية لمشكلة في البند. استخدم مشاهدة أو مصدرًا موثوقًا وحدد ما يمكن للفرقة المساعدة فيه بإذن الجهة. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يميز بين الملاحظة والاستنتاج ويقترح عملًا واقعيًا يحترم حدود السلامة.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 33 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يشارك في حملة لإبادة الحشرات.
أفهم البند
ليست كل حشرة ضارة؛ تحديد الكائن وأثره يسبق اختيار وسيلة المكافحة. النظافة وإزالة أسباب انتشار الآفة إجراءات تختلف عن استخدام مادة كيميائية. لا يستخدم الكشاف مبيدًا أو يخلط مادة علاجية؛ يشرح المختص الخيارات وما يلائم الموقع.
آفات النبات · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
ارسم سلسلة: الكائن، أثره، سبب ظهوره، إجراء وقائي غير كيميائي. قارنها بمثال يقدمه مختص بالزراعة. نفذ خطوة أولى مع القائد، ثم كرر ما يسمح به وحدد ما أصبح بإمكانك أداؤه بنفسك.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يسمي العلامة التي تدل على الضرر ووسيلة الوقاية، ولا يعمم أن جميع الحشرات آفات.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
شكل الشارة ومواصفاتها
دائرية بقطر ٢ سم، أرضية زيتونية وإطار خارجي أخضر، وتوضع على الذراع اليسرى. لم يحدد الدليل خامة التصنيع أو مقاسًا مختلفًا لهذه الشارة.
الصورة مكبرة للتعريف بالشكل؛ اللون في التطريز الفعلي قد يختلف عن عرض الشاشة.
