اختر البند، واقرأ نصه الأصلي، ثم افهم الفكرة وتدرب عليها مع قائدك. خطط للعمل وعلل قراراتك وقارن النتائج، ثم وثق ما تعلمته.
الشرح والأنشطة وسائل مساعدة للتعلم، وليست شروطًا رسمية إضافية. العدد المطلوب والبنود الإلزامية يؤخذان من الدليل؛ فتح البند أو قراءة الدرس لا يسجل اجتيازًا.
الملاحظة · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.شروط اجتياز الشارة كما وردت في الدليل
من الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
البند الأصليمن الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يصف هيئة شخص شاهده أول مرة.
أفهم البند
في مقياس ١ إلى ١٠٠٠ مثلًا يمثل سنتيمتر على الخريطة ألف سنتيمتر في الواقع، أي عشرة أمتار. توحيد وحدة القياس قبل الحساب يمنع الخطأ. عند التكبير أو التصغير تتغير الأطوال بالنسبة نفسها، بينما تبقى الزوايا والمعالم متناسقة.
الملاحظة · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
استخدم مسافة بسيطة معلومة، وحولها بمقياس يحدده القائد. تحقق بالعملية العكسية، ثم طبّق فكرة المقياس على مهمة البند دون تغيير الأرقام الأصلية. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يكتب الوحدات ويجري التحويل والعكس ويشرح لماذا بقيت النسب متناسقة. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يتذكر عدد (24) شيئا من (30) شيئا تعرض أمامه على طاولةلمدةدقيقة.
أفهم البند
في مقياس ١ إلى ١٠٠٠ مثلًا يمثل سنتيمتر على الخريطة ألف سنتيمتر في الواقع، أي عشرة أمتار. توحيد وحدة القياس قبل الحساب يمنع الخطأ. عند التكبير أو التصغير تتغير الأطوال بالنسبة نفسها، بينما تبقى الزوايا والمعالم متناسقة.
الملاحظة · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
استخدم مسافة بسيطة معلومة، وحولها بمقياس يحدده القائد. تحقق بالعملية العكسية، ثم طبّق فكرة المقياس على مهمة البند دون تغيير الأرقام الأصلية. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يكتب الوحدات ويجري التحويل والعكس ويشرح لماذا بقيت النسب متناسقة. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يستطيع تمييز (8) أصوات مختلفة من (10) يستمع إليها دون أن يراها.
أفهم البند
في مقياس ١ إلى ١٠٠٠ مثلًا يمثل سنتيمتر على الخريطة ألف سنتيمتر في الواقع، أي عشرة أمتار. توحيد وحدة القياس قبل الحساب يمنع الخطأ. عند التكبير أو التصغير تتغير الأطوال بالنسبة نفسها، بينما تبقى الزوايا والمعالم متناسقة.
الملاحظة · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
استخدم مسافة بسيطة معلومة، وحولها بمقياس يحدده القائد. تحقق بالعملية العكسية، ثم طبّق فكرة المقياس على مهمة البند دون تغيير الأرقام الأصلية. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يكتب الوحدات ويجري التحويل والعكس ويشرح لماذا بقيت النسب متناسقة. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يتتبع أثرا لشخصين أو حيوانين أو طائرين على مسافة من الأرض غير معروفة لديه.
أفهم البند
المسار الجيد يناسب الوقت وقدرة المشاركين، وله نقاط توقف وحدود واضحة وخطة رجوع. سجل الرحلة يفرق بين المسافة المقدرة وما تم قياسه، ويصف المعالم التي تساعد على العودة. في اقتفاء الأثر تُقارن العلامات ولا يُحكم من أثر واحد وحده.
اقتفاء الأثر · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أعد خطة للمهمة الواردة في البند: المسار، المعدات، نقاط التوقف، وما ستسجله. راجعها مع القائد قبل الخروج ثم قارِن الخطة بما حدث. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح لماذا اختار المسار، وكيف يلاحظ المعالم وما الذي يجعله يوقف الرحلة أو يطلب المساعدة. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يقدم تقريرا كاملا عن مشهد تمثيلى استمر وقوعه لمدة (3) دقائق ويكون التقرير شفويا أو مكتوبا على أن يشمل وصفا كاملا للأشخاص المشتركين فى هذا المشهد.
أفهم البند
الأداء الفني يجمع فهم النص أو اللحن والتدريب والتنسيق مع المشاركين. اختيار العمل يراعي الجمهور والوقت واحترام الثقافات، ولا يستخدم السخرية من الأشخاص للتسلية. تتبع البروفة مشاهدة نقدية تحدد ما نجح وما يحتاج إلى تعديل.
التمثيل · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
قسّم العمل المطلوب إلى مقاطع قصيرة. تدرب مع الزملاء ثم قدمه لجمهور صغير واطلب ملاحظة على الوضوح والإيقاع والتعاون. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يعرف دوره ويقدم المعنى بوضوح ويحترم زملاءه والجمهور ويستفيد من الملاحظات. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يميز (8) أشياء ملفوفة عن طريق الشم و اللمس من مجموع (10) أشياء.
أفهم البند
في مقياس ١ إلى ١٠٠٠ مثلًا يمثل سنتيمتر على الخريطة ألف سنتيمتر في الواقع، أي عشرة أمتار. توحيد وحدة القياس قبل الحساب يمنع الخطأ. عند التكبير أو التصغير تتغير الأطوال بالنسبة نفسها، بينما تبقى الزوايا والمعالم متناسقة.
الملاحظة · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
استخدم مسافة بسيطة معلومة، وحولها بمقياس يحدده القائد. تحقق بالعملية العكسية، ثم طبّق فكرة المقياس على مهمة البند دون تغيير الأرقام الأصلية. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يكتب الوحدات ويجري التحويل والعكس ويشرح لماذا بقيت النسب متناسقة. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 54 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يستطيع تقدير أوزان (5) أشياء بحيث لا تتجاوز نسبة الخطأ 10%.
أفهم البند
الرسم يبدأ بملاحظة العلاقات بين الأشكال والمساحات، والتصميم يوازن بينها لخدمة رسالة. الألوان والخطوط اختيارات لها أثر على الوضوح، وليست إضافات عشوائية. تصنع المسودة فرصة للتجربة قبل العمل النهائي، ويمكن مقارنة النسختين لتفسير التحسن.
القياس · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
أعد مسودة للعمل المطلوب في البند، وجرّب ترتيبًا أو لونًا مختلفًا. اعرض النسختين وشرح سبب اختيارك للنسخة النهائية. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يستخدم الأداة بطريقة صحيحة ويشرح اختياراته، ويعرض أثر الملاحظة والمراجعة على العمل. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
شكل الشارة ومواصفاتها
خماسية بطول ضلع ٤٫٥ سم، أرضية بنفسجية غامقة وإطار خارجي أبيض، وتوضع على الذراع اليسرى. لم يحدد الدليل خامة التصنيع أو مقاسًا مختلفًا لهذه الشارة.
الصورة مكبرة للتعريف بالشكل؛ اللون في التطريز الفعلي قد يختلف عن عرض الشاشة.
