أكتشف مجالات النمو
أربط مجالات المنهج بالنمو المتوازن لشخصيتي.
شخصيتي أكبر من مهارة واحدة
رسم توضيحي مولّد بالذكاء الاصطناعي للبوابة؛ ليس نموذجًا رسميًا للزي أو الشارات أو بطاقة التقدم.
تربط الأدلة العربية مجالات المنهج بالنمو الروحي والعقلي والصحي والبدني والاجتماعي، وتستخدم الخبرة الكشفية لتطبيق التعلم. وتراعي النمو الوجداني والانفعالي في المواقف والعلاقات والمتابعة، فلا يتحول إلى اختبار منفصل في المشاعر. قد يجمع نشاط واحد أكثر من جانب: إعداد وجبة مع الطليعة يتضمن تخطيطًا وتعاونًا وصحة وممارسة كشفية. نحدد الهدف الأساسي ونلاحظ بقية التعلم، دون تسجيل كل جانب اجتيازًا تلقائيًا.
الأسماء تختلف والغاية تتكامل
تستخدم البراعم أسماء قريبة من تجربتهم مثل اكتشف ما حولك والأسرة والمجتمع. وتتسع المجالات في الكشافة لتشمل العلوم والتكنولوجيا والبيئة والوطن والعالم. وفي الجوالة تظهر تسميات مثل مهارات للحياة والاقتصاد والمواطنة والتطلع للقيادة. استكشف المجالات حسب المرحلة في القسم أدناه. هذه الأسماء من الأدلة المشار إليها، ولا تعني أن ننسخ نشاط الجوالة للبرعم أو أن نفرض تقسيمًا واحدًا على جميع المراحل.
ألاحظ المعرفة والمهارة والسلوك
رسم توضيحي مولّد بالذكاء الاصطناعي للبوابة؛ ليس نموذجًا رسميًا للزي أو الشارات أو بطاقة التقدم.
حين نتعلم عن البيئة، يمكن أن نعرف سببًا لمشكلة، ونتقن طريقة مناسبة للملاحظة، ونلتزم بسلوك يحافظ على المكان. هذه أبعاد متكاملة للهدف؛ المعرفة وحدها لا تكفي لإثبات مهارة عملية. ناقش مع القائد ما يمكن ملاحظته: هل أفهم؟ هل أستطيع التطبيق؟ وهل يظهر ذلك في سلوكي؟ لا تطلب تصوير كل موقف؛ شرح وتجربة مباشرة وملاحظة منظمة قد تكون أدلة مناسبة وفق المتطلب.
أوازن خطتي
اختر مجالًا تحبه وآخر تحتاج فيه إلى دعم. لا تختصر المنهج في العقد والتخييم، ولا تحول التوازن إلى تنفيذ أعداد متساوية من الأنشطة بلا هدف. راجع بطاقة مرحلتك لأنها تحدد ما يجب استكماله. تحدٍّ بسيط: صف نشاطًا نفذته وحدد هدفه الأساسي وجانبين آخرين تعلمتهما. ثم ناقش هل يصلح دليلًا لمتطلب محدد أم يحتاج تدريبًا إضافيًا.
اختر وفكر في السبب
اختر وفكر في السبب
استكشف مجالات مرحلتك
اختر المرحلة لعرض أسماء المجالات من دليلها. اختيارك هنا للقراءة فقط ولا يغير مرحلتك المسجلة.
| مجالات المنهج في هذا المرجع |
|---|
| القيم |
| اكتشف ما حولك |
| صحة الجسم |
| الأسرة والمجتمع |
| الوطن |
| الحياة الكشفية |
| المشروع |
الدليل التربوي لقادة البراعم 2019، ص 36. أسلوب مناسب للتعلم: قصة ولعبة قصيرة وتجربة بسيطة بدعم القائد وولي الأمر. الأسماء كما وردت في الإصدار المشار إليه. هذه أمثلة للأسلوب؛ أعداد المتطلبات والشارات والاعتماد تقرأ من بطاقة المرحلة المعتمدة لدى جمعيتك.
| مجالات المنهج في هذا المرجع |
|---|
| القيم الدينية والأخلاقية |
| اكتشف ما حولك |
| مواهب |
| صحة الجسم |
| هيا بنا نلعب |
| الأسرة والمجتمع |
| الوطن |
| العالم |
| المهارات الكشفية |
دليل قادة الأشبال، حزمة المواد العربية المرتبطة بالمصادر، جدول المجالات ص 26. أسلوب مناسب للتعلم: اللعب والقصص والعمل مع السداسي وتجارب مناسبة بإشراف القائد. الأسماء كما وردت في الإصدار المشار إليه. هذه أمثلة للأسلوب؛ أعداد المتطلبات والشارات والاعتماد تقرأ من بطاقة المرحلة المعتمدة لدى جمعيتك.
| مجالات المنهج في هذا المرجع |
|---|
| القيم الدينية والأخلاقية |
| العلوم والتكنولوجيا |
| مهارات |
| البيئة |
| صحة الجسم |
| الرياضة |
| المجتمع |
| الوطن |
| العالم |
| التقاليد والفنون الكشفية |
الدليل التربوي لقادة الفتيان، ص 29. أسلوب مناسب للتعلم: اختيار دور في الطليعة وممارسة مهارة ثم شرح ما تعلمته. الأسماء كما وردت في الإصدار المشار إليه. هذه أمثلة للأسلوب؛ أعداد المتطلبات والشارات والاعتماد تقرأ من بطاقة المرحلة المعتمدة لدى جمعيتك.
| مجالات المنهج في هذا المرجع |
|---|
| الدين للحياة |
| العلوم والتكنولوجيا |
| مهارات |
| البيئة |
| الترشيد |
| اللياقة البدنية |
| حياتنا في المجتمع |
| وطننا |
| عالمنا |
| التقاليد والفنون الكشفية |
الدليل التربوي لقادة الكشاف المتقدم، ص 30. أسلوب مناسب للتعلم: تخطيط تجربة وتحمل مسؤولية مناسبة ومراجعة نتيجتها مع القائد. الأسماء كما وردت في الإصدار المشار إليه. هذه أمثلة للأسلوب؛ أعداد المتطلبات والشارات والاعتماد تقرأ من بطاقة المرحلة المعتمدة لدى جمعيتك.
| مجالات المنهج في هذا المرجع |
|---|
| الدين للحياة |
| التطبيقات العلمية والبيئية |
| الفنون والآداب |
| الاقتصاد والمواطنة |
| الصحة والرياضة |
| مهارات للحياة |
| الخدمة العامة وتنمية المجتمع |
| الاتصال العالمي |
| التقاليد والفنون الكشفية |
| التطلع للقيادة |
دليل قادة الجوالة، ص 28. أسلوب مناسب للتعلم: مشروع أو خدمة أو خبرة تتضمن قرارًا وتطبيقًا وتقييمًا ودورًا واضحًا. الأسماء كما وردت في الإصدار المشار إليه. هذه أمثلة للأسلوب؛ أعداد المتطلبات والشارات والاعتماد تقرأ من بطاقة المرحلة المعتمدة لدى جمعيتك.