الوطن · نشاط جماعي · الدرس 18 من 22
أشارك زمالئي فى إنتاج أعمال فنية / أدبية تعبر عن معالم مجتمعي محليا ً وعربيا .
موضوع التعلم: أحمي التراث وأتعلم منه
الوطن · انتماء واحترام ومشاركة
نعبر عن معالم مجتمعنا

جمعية فتيان الكشافة المصرية

نختار مع زملائنا معالم من مجتمعنا محليًا وعربيًا، ثم نعبر عنها بعمل فني أو أدبي نفهم رسالته. نبحث عن أسماء المعالم وأماكنها قبل الرسم أو الكتابة.
يمكن إعداد رسم لمعالم محلية ومعلَم عربي، أو نموذج ورقي بسيط، أو قصة أصلية تتناول رحلة تعلم متخيلة. نميز بين خيال القصة والمعلومات الحقيقية عن المكان، ونذكر مصدر الصور التي نستعين بها.
نتفق على أدوار عادلة تناسب القدرات: بحث، رسم، كتابة، ترتيب، أو عرض. يستخدم البالغ الأدوات التي تحتاج إشرافًا، ولا نحضر قطعة من موقع أثري لتزيين العمل. المطلوب إنتاج فعلي مشترك، لا مشاهدة عمل الآخرين فقط.
أطبق خطوة بخطوة
- حددوا المعالم والرسالة ونوع العمل مع القائد.
- وزعوا الأدوار وأنجزوا العمل بأدوات آمنة ومعلومات صحيحة.
- اعرضوا الناتج واشرحوا مساهمة كل عضو وصلته بالمعالم المحلية والعربية.
تدريب هذا البند
شارك زملاءك في إنتاج أعمال فنية أو أدبية تعبر عن معالم مجتمعك محليًا وعربيًا، ثم اعرضوا العمل ووضحوا دورك.
أراجع أدائي
هل أنتجنا عملًا فعليًا يعبر عن معالم محلية وعربية، وهل كانت لي مساهمة واضحة؟
القراءة والصورة وحدهما لا تعنيان اجتياز البند؛ يلزم تنفيذ المتطلب الأصلي وعدده ومراجعته مع قائد الفرقة للاعتماد داخل البوابة.
مراجع وأمثلة للتعلم
- موقع مصر: رئاسة الجمهورية
- أهرامات الجيزة: وزارة السياحة والآثار
- مكتبة الإسكندرية
- البتراء: اليونسكو
- قرطاج: اليونسكو
- أبو سمبل والآثار النوبية: اليونسكو
- متحف مصطفى كامل: قطاع الفنون التشكيلية
- سعد زغلول وثورة ١٩١٩: قطاع الفنون التشكيلية
- توثيق افتتاح المتحف المصري الكبير: الهيئة العامة للاستعلامات
- التعلم والزيارات المتحفية: مكتبة الإسكندرية
- توثيق التراث: مركز توثيق التراث الحضاري والطبيعي
- خريطة الموقع: Natural Earth وبيانات الاستخدام
المواقف والقصة والتمثيل أمثلة تعليمية أعدت للبوابة. نرجع إلى مصدر رسمي عند توثيق معلم أو إنجاز أو تقليد معين.
أفهم الفكرة
التراث يشمل مواقع وآثارًا وحرفًا وأغاني وملابس وقصصًا يتناقلها الناس. بعضه مادي كالمباني، وبعضه غير مادي كالمهارات والتقاليد.
الصورة وحدها لا تكفي: أضف اسم المكان وموقعه وما يميزه ومصدر المعلومة. الحفاظ على التراث يعني عدم الكتابة على الآثار أو أخذ جزء منها.
أطبق خطوة بخطوة
- اختر المعالم أو الشخصيات بالعدد المطلوب.
- اكتب بطاقات موثقة أو نظّم زيارة بإشراف.
- قدّم عملًا يوضح قيمة التراث وكيف نحافظ عليه.
في هذا النشاط: اتفقوا مع القائد على الأدوار، وأتيحوا لكل عضو مساهمة تناسب قدرته، ثم اجمعوا الملاحظات بعد التطبيق.
تدريبي على هذا البند
أنتجوا عملًا فنيًا أو أدبيًا عن معلم موثق محليًا وعربيًا.
راجع نص البند لتلتزم بالعدد ونوع العمل المطلوبين. سجّل لنفسك: ماذا فعلت؟ ما النتيجة؟ وما الذي يحتاج تحسينًا؟ لا تضع اسمًا أو صورة أو عنوانًا لشخص في عرض عام.
أراجع فهمي
هل أخذ حجر من أثر تذكار مناسب؟
الإجابة لا تُرسل ولا تُحفظ بعد مغادرة الدرس. هذه مراجعة تعلم وليست اختبار اجتياز أو اعتمادًا كشفيًا.
أراجع التطبيق مع قائدي
- هل نفذت نص البند بالعدد المطلوب، وليس التدريب وحده؟
- هل أستطيع شرح ما تعلمته بكلماتي وعرض العمل أو الأداء المطلوب؟
- هل التزمت بالأمان واحترام الآخرين؟ وما ملاحظة التحسين؟
القراءة ومراجعة الإجابة لا تعني اجتياز البند. الاعتماد داخل البوابة لقائد الفرقة، أما زائر هذا القسم فلا تُنشأ له بطاقة تقدم ولا يُربط بقائد.