اختر البند، واقرأ نصه الأصلي، ثم افهم الفكرة وتدرب عليها مع قائدك. خطط للعمل وعلل قراراتك وقارن النتائج، ثم وثق ما تعلمته.
الشرح والأنشطة وسائل مساعدة للتعلم، وليست شروطًا رسمية إضافية. العدد المطلوب والبنود الإلزامية يؤخذان من الدليل؛ فتح البند أو قراءة الدرس لا يسجل اجتيازًا.
القوس والسهم · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.شروط اجتياز الشارة كما وردت في الدليل
من الصفحة 11 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
البند الأصليمن الصفحة 11 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يشارك في إعداد ميدان الرمي مراعيا قواعد السلامة.
أفهم البند
الرمي مهارة تتكون من وقفة ثابتة، وتحكم في القوس، وتصويب متسق نحو الهدف. اختلاف وضع الجسم أو شد الوتر يغير موضع الإصابة. التدريب يكون في ميدان مخصص، ولا يُوجه القوس إلى شخص أو يُطلق إلا بإشارة المدرب.
القوس والسهم · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
تعرّف على حدود الميدان وإشارات البدء والتوقف. سجل مواضع مجموعة رميات تحت إشراف المدرب، ثم ناقش سبب اختلافها. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يلتزم بإشارات الميدان ويشرح أجزاء الأداة وسبب تغير نتيجة الرمية، ويقيّم المدرب التطبيق العملي. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 11 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يوضح كيفية تثبيت الوتر.
أفهم البند
الرمي مهارة تتكون من وقفة ثابتة، وتحكم في القوس، وتصويب متسق نحو الهدف. اختلاف وضع الجسم أو شد الوتر يغير موضع الإصابة. التدريب يكون في ميدان مخصص، ولا يُوجه القوس إلى شخص أو يُطلق إلا بإشارة المدرب.
القوس والسهم · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
تعرّف على حدود الميدان وإشارات البدء والتوقف. سجل مواضع مجموعة رميات تحت إشراف المدرب، ثم ناقش سبب اختلافها. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يلتزم بإشارات الميدان ويشرح أجزاء الأداة وسبب تغير نتيجة الرمية، ويقيّم المدرب التطبيق العملي. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 11 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يجيد الرمي بالقوس والسهم.
أفهم البند
الرمي مهارة تتكون من وقفة ثابتة، وتحكم في القوس، وتصويب متسق نحو الهدف. اختلاف وضع الجسم أو شد الوتر يغير موضع الإصابة. التدريب يكون في ميدان مخصص، ولا يُوجه القوس إلى شخص أو يُطلق إلا بإشارة المدرب.
القوس والسهم · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
تعرّف على حدود الميدان وإشارات البدء والتوقف. سجل مواضع مجموعة رميات تحت إشراف المدرب، ثم ناقش سبب اختلافها. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يلتزم بإشارات الميدان ويشرح أجزاء الأداة وسبب تغير نتيجة الرمية، ويقيّم المدرب التطبيق العملي. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 11 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يذكر أنواع السهام المستعملة.
أفهم البند
الرمي مهارة تتكون من وقفة ثابتة، وتحكم في القوس، وتصويب متسق نحو الهدف. اختلاف وضع الجسم أو شد الوتر يغير موضع الإصابة. التدريب يكون في ميدان مخصص، ولا يُوجه القوس إلى شخص أو يُطلق إلا بإشارة المدرب.
القوس والسهم · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
تعرّف على حدود الميدان وإشارات البدء والتوقف. سجل مواضع مجموعة رميات تحت إشراف المدرب، ثم ناقش سبب اختلافها. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يلتزم بإشارات الميدان ويشرح أجزاء الأداة وسبب تغير نتيجة الرمية، ويقيّم المدرب التطبيق العملي. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
البند الأصليمن الصفحة 11 بالدليل، مع إبقاء الأرقام والمدد الأصلية.
يشارك في إحدى المسابقات ويتحصل على نتائج جيدة.
أفهم البند
الري يمد النبات بالماء، والتقليم يغير الأفرع وفق النوع والهدف، والتسميد يمده بعناصر يحتاج إليها. الزيادة ليست دائمًا أفضل؛ تختلف الاحتياجات بحسب النبات والتربة والموسم. راقب أثر العمل في النمو وسجل طريقة المتابعة.
القوس والسهم · رسم تعليمي توضيحي؛ لا يمثل رسم الشارة المعتمد أو تعليمات تنفيذ مستقلة.
أتدرب عمليًا
اختر نباتًا مناسبًا مع المختص، وأنشئ سجلًا للماء والنمو والعمل الذي نفذته. قارن علامتين للنمو مثل الطول أو عدد الأوراق دون الإضرار بالنبات. أضف خطة من إعدادك ومقارنة بين طريقتين ممكنتين، وسجل لماذا اخترت إحداهما وما عدلته بعد التجربة.
كيف يراجع القائد إتقاني؟
يشرح الفرق بين الأعمال الزراعية ويربط اختياره باحتياج النوع، ويعرض متابعة فعلية. يفسر المتقدم قراره ويعرض دليلًا من عمله وحدود النتيجة، لا وصف الخطوات فقط.
حدد مع قائدك ما يخص هذا البند من التدريب، والتزم بمسافاته ومدده وأعداده في النص الأصلي. المثال التعليمي لا يغير شرط الدليل.
شكل الشارة ومواصفاتها
خماسية بطول ضلع ٤٫٥ سم، أرضية بنفسجية غامقة وإطار خارجي أبيض، وتوضع على الذراع اليسرى. لم يحدد الدليل خامة التصنيع أو مقاسًا مختلفًا لهذه الشارة.
الصورة مكبرة للتعريف بالشكل؛ اللون في التطريز الفعلي قد يختلف عن عرض الشاشة.
